El Colegio Inglés de Asturias es el resultado de una apuesta inteligente de un grupo de padres preocupados por ofrecer a sus hijos una alternativa de enseñanza bilingüe y bicultural, inexistente en el Principado de Asturias. En su creación y desarrollo ha primado sobre todo la apuesta por la excelencia en la enseñanza y a tal fin se optó, en las etapas iniciales de creación curricular, por el patrocinio y el apoyo incondicional del British Council, a quien debemos en gran medida nuestro prestigio e implantación en la sociedad asturiana. Su colaboración inicial en la selección del profesorado y Dirección del centro, desarrollo curricular y de programaciones ha sido decisiva en nuestra consolidación; y su British Council School de Madrid un verdadero referente en nuestro quehacer diario.

Desde bases tan sólidas, hemos podido crecer, no solo en número de alumnos e instalaciones, sino en nuestro objetivo de conseguir la excelencia académica. Nuestros resultados dentro del sistema británico nos sitúan en ratios que las medias obtenidas por todos los Colegios Británicos del mundo y las referencias con el sistema educativo español a través de las evaluaciones de la Selectividad (vigente hasta 2009) nos colocan también entre los centros más sobresalientes del país, con notas medias que han superado, de manera recurrente, la calificación de notable.

La configuración del Colegio como único Colegio Británico del norte de España ofrece, además de un modelo exclusivo de bilingüismo y biculturalidad, todas las ventajas de un sistema educativo considerado entre los mejores del mundo y que ofrece los mejores resultados en áreas como la matemática y las ciencias experimentales; modelo alejado de las continuas convulsiones de otros sistemas sometidos a un permanente estado de reforma y contrarreforma. A mayor abundamiento, el doble sistema de inspección, británica y española, al que está sometido nuestro centro, extrema los controles externos y constituyen un estímulo interno y una garantía más en la búsqueda de la máxima calidad.

En un mundo cada vez más internacionalizado y exigente, nuestros alumnos parten con una ventaja inicial como es el poder, no solamente “hablar en inglés”, sino “pensar y trabajar” en inglés como si lo hicieran en su propia lengua. El aprendizaje del tercer idioma para alumnos habituados al bilingüismo resulta mucho más fácil, razón que nos ha impulsado a la introducción en áreas tempranas del cuarto idioma: el chino mandarín.

Es propósito de la Gerencia del centro continuar profundizando en el proceso de mejora continua iniciado hace ya más de diez años, destinando una gran parte del valor añadido generado a la mejora de las infraestructuras y medios y a la formación permanente de nuestro profesorado.